近幾年來，高校畢業(yè)生錯(cuò)位就業(yè)的現(xiàn)象日益突出。某大學(xué)的一項(xiàng)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查顯示，該校畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)按專業(yè)對(duì)口原則求職的僅有16%。即使是一些專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口的也只有30%。例如，學(xué)環(huán)境工程的從事營銷工作、教育專業(yè)的做廣告文案、學(xué)旅游管理的搞動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。 這些現(xiàn)象都可稱之為就業(yè)錯(cuò)位，其實(shí)也就是人們通常所說的專業(yè)不對(duì)口、學(xué)歷高消費(fèi)、高能低就等現(xiàn)象。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)形勢(shì)下，專業(yè)和就業(yè)的錯(cuò)位現(xiàn)象越來越常見。那么，考研學(xué)子們應(yīng)怎樣來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種錯(cuò)位，如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃為以后準(zhǔn)確就業(yè)做好鋪墊？為此，記者采訪了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生院博士生導(dǎo)師楊長春教授。

正確認(rèn)識(shí)就業(yè)錯(cuò)位

目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多學(xué)生在專業(yè)與擇業(yè)上發(fā)生錯(cuò)位，你認(rèn)為這種錯(cuò)位主要有什么表現(xiàn)形式？

楊教授：目前高校畢業(yè)生的這種錯(cuò)位主要表現(xiàn)在專業(yè)錯(cuò)位，例如有的石油專業(yè)的本科畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考經(jīng)濟(jì)類專業(yè)研究生，原因僅僅是經(jīng)濟(jì)專業(yè)是熱門專業(yè)。而 物流、金融、管理專業(yè)的畢業(yè)生都熱衷于選擇“四大”；學(xué)歷錯(cuò)位，例如博士干碩士的工作，碩士干本科的工作，本科干專科的工作；能力錯(cuò)位，法碩去做了經(jīng)理秘 書，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士作了中學(xué)老師等。

那么造成這種錯(cuò)位的原因是什么呢？我們?cè)撊绾慰创@些錯(cuò)位？

楊教授：主要是社會(huì)就業(yè)的有效需求不足造成的，也是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)萎縮狀態(tài)下的必然結(jié)果。過去的就業(yè)市場(chǎng)是賣方市場(chǎng)，很多用人單位到學(xué)校來要人才，到了現(xiàn) 在，就業(yè)市場(chǎng)完全進(jìn)入買方市場(chǎng)，所以有些人會(huì)很被動(dòng)的選擇職業(yè)，這些職業(yè)往往會(huì)與自己的專業(yè)不符。我總結(jié)了幾個(gè)主要原因：

首先是因?yàn)槲覈髮W(xué)生就業(yè)體制和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的供求錯(cuò)位：隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再采取計(jì)劃方式進(jìn)行“分 配”，錯(cuò)位就業(yè)自然就難以避免了。同時(shí)，高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，對(duì)各類人才的需求難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào) 整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。幾年前社會(huì)需求的熱門職業(yè)幾年后變成了滯銷專業(yè)，這種差異性使“專業(yè)對(duì)口”難以完全實(shí)現(xiàn)。

其次，目前中國的教育體制培養(yǎng)的是精英人才，而相當(dāng)數(shù)量的人才終因本身的氣質(zhì)、興趣無法適應(yīng)所學(xué)專業(yè)而不得不錯(cuò)位就業(yè)。另外，有的大學(xué)生為了戶口能留在大城市，甘心選擇能解決戶口但不對(duì)口的工作。例如有的研究生給個(gè)北京戶口，找工作時(shí)愿意接受非常低的起薪。

再者，用人單位也發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。隨著中國對(duì)外貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，國外企業(yè)不斷增多，對(duì)于一些非專業(yè)性的崗位，他們只強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員的基本素質(zhì)，而不重 視專業(yè)和學(xué)歷。如在我們學(xué)校，好多人選擇了四大，包括學(xué)管理的，金融的，貿(mào)易的各個(gè)專業(yè)，這在一定程度上給“錯(cuò)位”提供了可能。

其實(shí)，這種錯(cuò)位現(xiàn)象在國外早就普遍存在了，而且他們把這種就業(yè)錯(cuò)位或失業(yè)的現(xiàn)象叫做“Engine”，當(dāng)作社會(huì)前進(jìn)的一種引擎。國外正常的失業(yè)率是 4%左右，這個(gè)失業(yè)率是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)因素。因此在經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，教育必然興盛，如果現(xiàn)在不能夠就業(yè)的話，人們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高，為以后的就業(yè) 做好準(zhǔn)備，這也是一種規(guī)劃。