?   同是跨專業，老師也更喜歡本校學生

本?？忌膬瀯菰谟冢芘月犇繕藢煹恼n程，提前找到他想報考的老師，提前將自己的想法和計劃與老師溝通，有機會贏得導師的信任與好感。

但前提是，你得是“鳥”。早起的蟲兒被鳥吃，提前聯系導師也要承擔將自身的弱點提前暴露的風險，說到底，導師錄取一個學生的最大標準還是是否合適，絕不是任人唯親。

跨專業考研的學生要抹平這項潛在的劣勢，可操作的方法就是通過網絡了解導師的生平、研究方向、學術成果乃至個性。

這些都不是不能找到的信息，比如通過院校官網、中國知網等論文數據庫、微博、師兄師姐，至少比乘飛機火車去學校找導師容易。當然，該導師往年有沒有招收過跨?？鐚I的考生，是不是排斥此類考生，也是一定要了解的。

?跨考生在復試時會因為專業基礎被導師歧視

復試被刷是因為老師們覺得該考生不適合在這個學校讀研，而不是歧視。

研究生考試和高考唯分數是舉不同，要選拔的是有一定知識基礎，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。設置復試也是為了更好地了解學生，把好最后一關，而不是一味根據初試成績來確定是否錄取。

另一方面，招來的研究生是由導師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學生。比如跨專業考歷史學，有的同學本科學英語或日語，那么研究中外關系的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優勢，可以更快入門。

有的同學可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。有的同學性格比較沉穩，能坐得住，做社會史的老師就比較愿意要，因為看檔案必須坐得住。

跨專業的學生不用擔心的老師會歧視，老師會一視同仁。

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