第一時間獲取更多考研備考信息，請關(guān)注@2016考研論壇

1.總體策略

先說復(fù)試的重要性吧，我初試370，第108名。復(fù)試86，第3。聽力2.1，中上。總名次20。當(dāng)初知道總名次的時候，我向法碩教務(wù)辦公室連打了兩個電話都不敢相信。復(fù)試的分?jǐn)?shù)有多么的重要可見一斑。雖然北大給出了總成績的計算公式（總成績=初試/5*70%+復(fù)試*30%+聽力），但數(shù)字還不是很直觀，看了我成績就應(yīng)該能夠想象復(fù)試的比重是有多大。每年初試高分被刷的也是屢見不鮮。

但是復(fù)試重要并不是因為它很難，主要還是復(fù)習(xí)思路可能沒有把握好。有的朋友考完感覺很好，但是成績卻不理想我猜也是因為如此。尤其是綜合分析和論文，案例和題材都是淺顯易懂而又和我們社會息息相關(guān)的，如何用法律人的眼光來分析是關(guān)鍵。本人復(fù)試應(yīng)該是案例和論文一共只扣了5分，但是自己覺得答題應(yīng)該是切中了給分標(biāo)準(zhǔn)才得的高分。因為后來想想自己的論述的確存在不嚴(yán)謹(jǐn)和幼稚之處，可見老師對我們的要求并不高。畢竟我們還只是踏入法律的門，在那樣的時間和環(huán)境下寫出來一篇立意與論述俱佳的文章是很難的。

關(guān)于字體，我的字不好看，但是自己注意考試的時候把字盡量寫得不潦草，排列整齊，字間距和行間距都合適。（論文寫到反面的時候還是歪了）

2.考試安排和題型

上午3小時筆試

A前30分鐘，邏輯題10道，9個單選1個填空（今年填空這題要寫出來過程，不過因為時間幾乎沒有了，我只寫出了用字母表示的極為簡單的過程，老師應(yīng)該給我分了），每題3分，共30分。

B然后老師直接收邏輯題的答題卷，開始發(fā)后面的試卷，包括1個案例分析，字?jǐn)?shù)無要求，可按800來答，20分。1個論文，不少于2000字，50分。一共2小時30分鐘。綜合分析給出一個簡單的案例，讓你分析其中的法律問題，你如何判決。論文給出關(guān)于一個社會熱點(diǎn)事件很多很多材料，包括了足夠的背景資料和各方觀點(diǎn)。近些年的是沒有任何論點(diǎn)的要求，完全需要自己從中選出論點(diǎn)。這部分的共同特點(diǎn)就是不局限于一國法律規(guī)定，從法理的角度作答。這點(diǎn)也是下面思路的切入點(diǎn)。

下午30分鐘聽力

（其實只有20多分鐘考試，聽力一結(jié)束就要交卷了，這時候離考試結(jié)束至少還有5分鐘，但是老師堅持要收卷子。往年不是這樣，幸好自己位置靠后才涂完的答題卡。不知道以后什么樣，考前最好問下老師，否則做前面的同學(xué)可要邊聽邊涂答題卡了）

A聽一個句子，選出同義句，共10個，每個0.1分。難度很大，語速快，選項設(shè)置也略復(fù)雜，有的看不完選項就下個了。答案完全不是簡單的重復(fù)所聽的內(nèi)容。這部分還難在需要適應(yīng)朗讀人的語速語調(diào)，一上來5道題我就啥也沒聽清楚，所以需要提前做好適應(yīng)的準(zhǔn)備。今年這人的朗讀完全不同于6級和托福的風(fēng)格，就好像是個沒有情感的極為冷淡的人==

B10段對話，共10題，每個0.1分。難度不大，對話好把握。

C3段短文，共10題，每個0.1分。跟托福差不多，個別問題設(shè)置的有難度。

整體來說今年可能因為考研英語泄題了，聽力難度加大。不像往年經(jīng)驗貼里說的那樣，難度和6級差不多，今年絕對比老托福難。我只聽懂了一半，然后蒙了一半。最后2.1，果然是RP起的作用。不過聽力蒙也是有技巧的，我下面會講到一些。

3.復(fù)習(xí)安排、方法和思路

時間上，我是過完元宵節(jié)才開始看的。大概1個月左右吧。今年因為復(fù)試時間趕上兩會了，應(yīng)該是往后調(diào)了1個星期，比往年多了1周的復(fù)習(xí)時間。大家過完年就該調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備復(fù)試了，感覺自己有過線的希望就要準(zhǔn)備了，等出分再準(zhǔn)備就稍微晚了一點(diǎn)。雖然不知道分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)心里很沒底，或許玩開了不想看書，總之為了北大，忍忍吧~

A聽力：

我先聽的6級，后來覺得語速不夠快，就去轉(zhuǎn)為聽老托福。托福比起6級來幾乎讓人崩潰了，又快又難，不過比較適合今年聽力的風(fēng)格。托福最后我也大概是聽一半蒙一半，所以嘛……蒙的技術(shù)就是在這里練出來的==但是對話部分，托福感情豐富，極為容易構(gòu)建情景，而復(fù)試則比較冰冷。學(xué)會通過情景來蒙答案是一大技巧。大家多練練也很容易掌握。

短文最重要的就是要把握說的主題。認(rèn)真聽第一段+閱讀選項能幫上忙。然后聽力不是閱讀，不需要聽懂每一句話，記住每一個細(xì)節(jié)。以聽懂段落大意為目標(biāo)就可以了。然后邊聽掃下選項，如果有細(xì)節(jié)題就注意下，選項是否聽到過。需要說的還有一點(diǎn)就是一段短文的最后一個問題給的答題時間超短，我還沒讀完選項就下一個短文了。要知道錯過短文開頭就無法快速把握短文主題。

聽力想在短時間提高的確不可能，但是連聽帶蒙還是能拿個不錯的分?jǐn)?shù)的。這需要堅持練習(xí)。對快速的英文朗讀有感覺。

B邏輯題

買本邏輯題的書，一本足夠，能做完就可以了。我自己買的是清華MBA分冊那本，覺得一般，答案講解的不是很詳細(xì)，有個別錯誤。如果說論文是軟實力，邏輯就是硬實力，要求比較單一，通過做題能夠提高。邏輯錯3個以內(nèi)，分?jǐn)?shù)應(yīng)該就有保障了。

需要說的是，大家買來書之后會看到前面有理論部分，這些比較抽象，內(nèi)容也比較簡單，當(dāng)初可能不少人和我一開始一樣草草地看了看就開始做題了。我30道題一般會錯個10個左右，雖然題不斷的做，有所提高，但最好情況也得錯5個以上。最后題幾乎都快做完了，也快考試了，發(fā)現(xiàn)貌似也沒多大的長進(jìn)。然后我就重新看了前面的理論部分，而技巧就再于此。經(jīng)過大量做題之后，再來看理論就發(fā)現(xiàn)了它的作用。題不過就是考的理論的內(nèi)容，能夠把理論應(yīng)用到做題之中去，做題的速度加快，準(zhǔn)確性也大大提高。再做模擬題的時候，我就只錯2個了。

另外，做邏輯題對讀題要求很高，題干長，條件多，需要快速把握有效內(nèi)容，并把它轉(zhuǎn)化成理論中的符號語言，再用理論來解答。提高用理論解題的能力和技巧。例如，把題干中的條件轉(zhuǎn)化為哪些是反對關(guān)系，哪些是下反對關(guān)系，哪些是矛盾關(guān)系，這就對解答諸如幾個人中只有一個人說的是真（假）話這種題十分有效；把題干中的連續(xù)幾個條件的充分必要關(guān)系用符號語言表達(dá)出題干來，做以下哪項（不）符合題意的題也非常有效。

最后強(qiáng)調(diào)下75道趣味題，往年很多經(jīng)驗貼都有提到，今年也有3個原題改編的。都是非常規(guī)題，這種題技巧性強(qiáng)，解答需要大量的時間，沒法準(zhǔn)備，就看看75吧。另外記答案是沒用的，原題都改過。學(xué)學(xué)思路就好。如果復(fù)雜非常規(guī)題考場上沒有思路，果斷蒙個吧。今年有個猜生日的題，是75的改編題，試了一下沒思路就立刻放棄了。而最后一題，記得思路，雖然沒有時間了，用符號畫出來的，不到2分鐘就搞定了。75題中數(shù)學(xué)性強(qiáng)的可以不看，因為北大考的是邏輯能力。

整體上來說，因為非常規(guī)題的存在，時間是不夠用的，平時練下速度和準(zhǔn)確度，該放棄的放棄，可以保證錯3個以內(nèi)。

C案例分析

這種題給人的第一感覺就是無從下手，因為本來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。無論支持原告還是被告只要言之有理就行。我對于這種題的思路就是先憑感覺經(jīng)驗判斷結(jié)果，然后據(jù)此找法理。這里說的法理指法律理性，用法律的價值來支持你的結(jié)論。那什么是法律的價值，一言難盡，法律的價值有公平和效率，成本和效益，社會穩(wěn)定和推動改革等等，都是一些籠統(tǒng)而又對立的內(nèi)涵。

對于把握這些還是得看一些法律的著作和論文，復(fù)試時看了好多以往經(jīng)驗貼里提到過的書籍。我覺得最有用的要數(shù)《大法官的智慧：美國聯(lián)邦法院經(jīng)典案例選》。這本書里的案例幾乎不具有任何直接拿來用的意義。因為都是涉及憲法的，跟復(fù)試的案例差別太大。但是大法官判詞的思路完全可以拿來用。

首先就是要擺脫法條主義，就像大法官們一樣，即使是存在相關(guān)法律，通過對法律的解釋，法官賦予法條新的意義來支持他們的結(jié)論。法條不是結(jié)論，而是服務(wù)于結(jié)論的。

其次找到案例爭議何在。也許是某個權(quán)利界限的爭議，也許是某個責(zé)任歸責(zé)的爭議。回答之前先明確，你要回答的是什么問題。學(xué)習(xí)下書中大法官是怎樣分析爭議的。大法官們的判例是具有指導(dǎo)意義的，能夠?qū)ν惖陌讣鸬椒独饔谩＿@點(diǎn)我們非常有必要學(xué)習(xí)，用法理來回答的案例題的一大作用就是，不僅解決了案例也解決了其他案件中的同類爭議。因此從題干中抽出具有代表性意義的爭議可謂答好本題的關(guān)鍵。同理，同類的案例可以拿來做為論據(jù)。

最后積累論據(jù)和論述，在看各種法律著作的時候記下你認(rèn)為有亮點(diǎn)的觀點(diǎn)，即使只是一句或者半句。看看大法官們是如果精彩地論述他們的觀點(diǎn)的。

再強(qiáng)調(diào)下練筆，自己寫一下往年的題目，在45分鐘內(nèi)寫800字，鍛煉下防止手生，眼高手低。復(fù)習(xí)的時候每天走路都在想怎么答往年的案例和論文，慢慢的思路就能打開了。

D論文

論文分?jǐn)?shù)是50分，想得一個大眾的分?jǐn)?shù)不太難。高分的話，還得在立意和結(jié)構(gòu)上下點(diǎn)功夫。

復(fù)習(xí)時我看了N多本書，除了蘇力的書外用處都不是特別大。（蘇力的《法治及其本土資源》《制度是如何形成的》，以及若干短篇的論文）倒不是其他人的書不好，而是蘇力的書中的論文講法理比較多。尤其是蘇力論文的結(jié)構(gòu)完全可以拿來用。我自己復(fù)試的時候就是模仿蘇力論文的結(jié)構(gòu)。模仿蘇力并不是因為他是北大法學(xué)院的前院長，而是這種結(jié)構(gòu)很方便用來對付論文。容易引題，容易明確觀點(diǎn)，容易讓老師看清文章結(jié)構(gòu)，容易收尾。

蘇力的文章結(jié)構(gòu)大概是這樣的：首先標(biāo)題，事件中涉及到的法律問題、爭議、領(lǐng)域——從XX事件切入。題記，法諺、文學(xué)名句、網(wǎng)絡(luò)流行語等等（題記就是論文立意的核心、精髓）。然后第一段，簡單的講述一下事件，說出其中的法律問題來引題。小標(biāo)題一：事件發(fā)生原因。小標(biāo)題二：事件涉及的法律問題是什么。小標(biāo)題三：論點(diǎn)1。小標(biāo)題四：繼續(xù)論點(diǎn)。最后一個小標(biāo)題：結(jié)論。文章結(jié)尾并且點(diǎn)題。

今年的題考完后朋友說寫成申論了，其實自己寫的主要內(nèi)容和她差不太多，但是畢竟這是考法律，如果不跟法律沾邊還是要修飾一下，在立意和用詞上多多與法律相關(guān)。

看過蘇力文章印象最深的就是他能用淺顯的語言說出深刻的法理。完全沒有掉書袋，沒有使用專業(yè)地讓人一頭霧水的名詞和引用。對于法律知識有限的我們，蘇力的文風(fēng)也很適合學(xué)習(xí)，就是盡量簡單地闡述自己的觀點(diǎn)，但是語言又不幼稚。還有就是要敢寫，無論是與主流相反的觀點(diǎn)，還是罕見的角度，只要能言之有法理，我認(rèn)為都是可以的。我自己在答案例和論文時就把自己的觀點(diǎn)都寫了出來，雖然論述邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)不起推敲，但是就分?jǐn)?shù)來看老師還是認(rèn)同的。

蘇力的論文中經(jīng)常有看似不是法律的角度來分析問題。其實不然，社會學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至心理學(xué)中的內(nèi)容，只要能夠被用來立法、執(zhí)法、司法，都是可以的。本來法律就不是一門脫離其他學(xué)科而能夠獨(dú)立存在的。多角度的分析對于開拓思路很有好處，對于擺脫法條主義也有很大的幫助。但是還是那句話，這是考的法律，多角度還是得和法律沾點(diǎn)邊的，不沾邊自個兒也把它說沾邊了……

練筆依然是十分必要的，光寫思路提綱的話是無法體會在規(guī)定時間內(nèi)完成2000字的實感。復(fù)試時我兩部分的時間都按計劃安排的剛剛好，能夠輕松地規(guī)劃好提綱再動筆。這樣防止了立意差，邏輯混亂，沒話說湊字?jǐn)?shù)，以及太趕時間而使得字跡過于潦草。

猜題的話我覺得不太必要，因為猜中的機(jī)會微乎其微。但是自己找個熱點(diǎn)事件，練練思路還是很好的。我自己就把“活熊取膽”，“方寒之爭”用來練習(xí)思路。想出了非常好的立意和論述，如果真是壓到了得話應(yīng)該能寫出很棒的論文。不過這都是用來練思路的，單靠猜題來準(zhǔn)備論文可是很可能悲劇的。

最后說一下一本許多經(jīng)驗貼里提到的書：《論述題高分解密》。我第一本看的書就是這個，但是個人認(rèn)為內(nèi)容用處不大，因為里面的專題都是很大的立意，而且涉及行政法的居多。總結(jié)往年的論文真題，可以發(fā)現(xiàn)復(fù)試還是涉及民法的居多。因為我們接觸民法涉及的內(nèi)容更多，即使是初入法律門還是能夠說上幾句的。行政法中的法理需要更專業(yè)的知識來理解，這不是北大復(fù)試所要求的。這本書模板化非常嚴(yán)重，論文都跟簡答題一樣，看多了反而僵化思路。給出的范文跟復(fù)試的思路，個人覺得差的比較遠(yuǎn)。可以選擇性看看，但是以本書為模板來準(zhǔn)備的論文，想拿高分應(yīng)該比較困難。

4.復(fù)試備考的個人感受

首先感謝各位寫了經(jīng)驗貼的北大學(xué)長學(xué)姐，沒有他們無私地分享經(jīng)驗，也不可能有這篇帖子。然后批評下某商業(yè)法碩論壇，一開始它建個了復(fù)試群，后來毫無說明就把沒有參加其培訓(xùn)班的人給踢了。本來大家在那里交流地挺開心的，突然就被踢了。以至于好友都沒來得及加，頓時失去了組織，無比氣憤。本來還打算報名的，就果斷不報了。我自己就建了個復(fù)試交流的群，因緣機(jī)巧下在群里結(jié)識了許多朋友，現(xiàn)在群里的朋友都順利成了同學(xué)~~原來的復(fù)試群也成了我們的校友群。

同時感謝群里的朋友支持我寫經(jīng)驗帖，有寫的不對的地方還請不吝指正。也希望這篇帖子能夠幫助到今后的學(xué)弟學(xué)妹們。對于今年復(fù)試失利而有心再戰(zhàn)朋友，衷心祝愿你們明年順利。

我就不留個人聯(lián)系方式了。如果有其他問題的話可以站內(nèi)私信我。我會補(bǔ)充更新帖子的內(nèi)容。

PS:今天上面批評的論壇的管理員就踢人的事情道歉了，大家也都接受了。畢竟我們都曾在那里得到過幫助。

附錄：我的復(fù)試答題思路

因為細(xì)節(jié)的內(nèi)容記不太全了，我就簡單說下思路吧。而且我的論述和修辭也沒啥特別出彩的地方。我的字?jǐn)?shù)案例800，論文1800-1900。

1.案例

題干：一個知名禁煙運(yùn)動者A要在某電視臺做一期關(guān)于禁煙的節(jié)目。在錄音棚里呢，主持人B就故意抽雪茄，然后把煙吐A身上。A則稱B的“煙攻”是“蓄意攻擊”，造成了其精神緊張和羞辱，并且告上法院。

問題：（1）給“蓄意攻擊”下定義（2）你認(rèn)為B是不是“蓄意攻擊”（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何處理

答：（1）主觀：故意，明知。客觀：行為能夠造成一定程度的物理或精神的傷害，如輕微傷，羞辱

（2）不是。因為不能夠達(dá)到一定程度。案例中B的行為必然無物理傷害，而精神傷害也達(dá)不到一定的程度。在一般人看來，只是被吐幾口煙的話是不足以構(gòu)成攻擊程度的傷害的。（憑常理來看的，世界上數(shù)億人遭受二手煙侵害呢）而A主觀稱自己受到羞辱不能成為判定標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該采用客觀標(biāo)準(zhǔn)。雖然A身份特殊，但正因為A的特殊性，其對煙的敏感性使其有夸大所受“煙攻”的傾向。所以B不是蓄意攻擊

（3）A.重申判定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)以客觀標(biāo)準(zhǔn)。如果以主觀標(biāo)準(zhǔn)，則賦予法官過大的自由裁量權(quán)，不利于公平。

B.微小的法律產(chǎn)權(quán)不受法律保護(hù)。煙攻的傷害性太小，因此法律不保護(hù)。否則就會造成有限的司法資源浪費(fèi)。

C.引申為B的行為是言論自由。用煙攻來表達(dá)自己對禁煙的反對。同時舉了兩個論據(jù)，一個是《美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案》一書中的焚燒國旗案。聯(lián)邦法院判定焚燒國旗是一種言論，而非褻瀆國旗。另一個是《一個饅頭引發(fā)的血案》，“饅頭”是文藝批評性言論的自由表達(dá)而非對陳凱歌的名譽(yù)侵權(quán)。具有攻擊性的言論，如果不是嚴(yán)重侵害他人的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)予以保護(hù)。否則容易導(dǎo)致因為輕微攻擊而造成的濫訟。

綜上所述，駁回原告的訴訟請求。

2.論文

給出了關(guān)于校車安全事件的新聞，中國政府贈與馬其頓校車后網(wǎng)民的反應(yīng)，國務(wù)院要求法治辦一個月內(nèi)起草《校車安全條例》，校車安全條例制定時的民主立法（社會，法學(xué)家等各方參與），一位人大代表對《條例》的反對“不能從一個極端到另一個極端”（說明的中國的現(xiàn)狀下無法適用條例）

材料很多，很充足，無論點(diǎn)要求，2000字。

今年的題目比較特別，是關(guān)于立法的，不像往年一樣涉及到一個可以立案的案件。不好打開思路，也很容易寫成申論。

題目：一場校車事故引發(fā)的火速立法

題記：立法易，執(zhí)法難——法諺

第一段：引題，說說這事，然后發(fā)出疑問一個月內(nèi)的立法質(zhì)量如何？可行性如何？

小標(biāo)題：事故緣何而起？

根據(jù)材料總結(jié)了事故的必然性。中國發(fā)展不平衡，教育資源有限，無經(jīng)費(fèi)管理校車運(yùn)營和一年投入。法律的缺失不是根本因素。

小標(biāo)題：《條例》的立法質(zhì)量和可行性分析

先夸夸，政府反映快，立法各方參與。但是！沒有足夠的調(diào)查，不適合中國國情。然后論述一下。

可行性方面，自然好答，因為不符合國情，如果強(qiáng)制全國適用必然導(dǎo)致法律規(guī)避、學(xué)校倒閉、孩子失學(xué)、有效教育資源無法最大化利用。

小標(biāo)題：西方校車立法的啟示

這段實在是沒啥好寫的了，正好想到了西方牛逼的校車就拿來寫了。先夸，比悍馬都堅固等等。但是！西方存在校車特權(quán)。就是校車停時，后面的車必須停下，等校車開時后面的車才能啟動。這體現(xiàn)了立法對兒童的保護(hù)，也是立法精神的體現(xiàn)。我國不應(yīng)該只關(guān)注硬件，而校車特權(quán)的成本不大，卻能提供相當(dāng)多的保護(hù)。（這是平時關(guān)注新聞所積累的，所以平時關(guān)注下南方周末，法律人的微博等等。我訂了最近半年的南方周末，平時閑暇時看看報紙。微博的話，我關(guān)注了何兵、徐昕、陳有西、賀衛(wèi)方、石扉客）

小標(biāo)題：政府解決社會問題不能靠立法“畢其功于一役”

這就是總結(jié)段了，批評了立法萬能和火速立法。提醒政府應(yīng)該當(dāng)牢記經(jīng)典法諺——立法易，執(zhí)法難。

（完）

論文我自己以為寫內(nèi)容少、立意一般，思路不夠開闊，給的分?jǐn)?shù)不會高。可老師依然給了我一個非常不錯分?jǐn)?shù)，可見法律問題為主軸，結(jié)構(gòu)合理還是主要的得分點(diǎn)。寫成申論未必不精彩，也許內(nèi)容更詳實。但是畢竟是考法律，還是圍繞法律來寫更好。