一、考研英語閱讀理解的特點

（一）有關文章難度方面的一些容易被人忽視的事實

考研的文章大多選自國外比較新的書刊。對于一個英語專業的本科生而言，閱讀國外比較流行的雜志如《Time》、《Newsweek》等，水平僅限于弄懂文章大意、了解內容梗概而已，若想像中國學生看《讀者》一樣，能夠真正讀懂每句話的含義、真正讀出味道來，這幾乎是不可能的。

本人曾經用考研試題對一些英語水平較高但對考研沒有專門準備過的英語專業本科生進行測試，一般成績均在40~70分左右。如果一個人沒經過考研的專門訓練英語成績就能達到70分，那就可以稱為人才。難怪一個非英語專業的本科生讀考研文章總是覺得那么難，這就意味著如果您要想從容地參加考研英語考試的話，您就需要至少在某些方面達到不低于本科專業英語（四年幾乎是純英語的訓練）水平。

那么考研英語閱讀理解文章的難點在哪里呢考研的考試大綱規定，文章中出現無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超過大綱的范圍，應用漢語注明詞義。這樣出題者在詞匯難度方面就沒有太多的發揮余地。

事實上從最新的考研實考試題文章來看，絕大部分單詞都是大綱中有的，少數超綱詞匯也有中文注釋，即使個別詞不加注釋，也不會影響對文章的理解。因此出題者就只能在句子難度方面做文章，通過使用復雜句來達到這一目的。

簡而言之，多重復合句、被動句、插入成分、分割句、省略句、倒裝句和雙重否定句的廣泛應用，給考研閱讀增加了決定性的難度。考研文章難度體現的另外一個方面是命題的難度。

從目前來看，無論是對付考研赫赫有名的老手，還是初生牛犢不怕虎的新手都不能從本質上破解考研命題的思路，無法講清楚為什么有些文章看懂了題會做錯，無非含糊地說“題出得難就是了”。難究竟難在什么地方，命題都是通過什么方法使題目變難的，增加難度是否有一些常規的模式，你自己是否也能夠出幾道類似的難題，有沒有什么辦法避免此類錯誤。命題思路不清楚當然就更談不上解題的技巧了。基于中國考生在應試中的實際情況，本文將對此方面進行重點介紹。

（二）文章題材及長度

試題中閱讀理解部分一般為五篇文章，每篇約400~600字，閱讀總量在2000~2500字。文章選材廣泛，出現率最高的是社會生活、科普和經濟，其余的還包括體育、人物傳記等。社會生活體裁包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環境能源及其他社會現象。閱讀這類文章的關鍵是抓住作者論述的中心以及作者對于理論或成果的優劣的評判。

考研閱讀理解文章的題材多樣，有議論文、說明文和應用文。希望大家注意不同體裁的文章不同考試要點：對于說明文，要注意事實和數據；對于議論文而言，要注意作者的結論和觀點，以及作者對其他觀點的態度。

二、閱讀理解的大綱要求

掌握所讀材料的主旨和大意；

了解用以闡述主旨的事實和有關細節；

根據上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；

既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關系；

根據所讀材料進行一定的判斷、推斷和引申；

領會作者的觀點和態度；

三、閱讀的大忌——試圖弄懂文章中的每一個詞

首先，中國學生通常存在的習慣性的錯誤做法是：考試時對于文章中的每一個詞都希望盡量搞懂。遇到難的詞匯的時候，尤其如此。這和中國式的英語教學有關。當養成一個不良習慣，特別注意生詞、難詞，卻忽視了對意思的理解，很少有同學說過對大學英語課文感興趣，因為他們學習大學英語的過程幾乎就是一個背單詞的過程。這樣在閱讀的時候，他們也按通常的習慣，注意詞匯，重視局部，忽視整體。

從應試得分的角度出發，這種做法是十分不合算的，搞清文章中每一個單詞的意思固然對文章的理解以及答案的選擇有幫助。但是由于考生詞匯量、閱讀理解能力及時間等的限制，我們無法、也不可能，同時也沒必要把文章詞匯全部搞清楚。對于大多數同學而言，在閱讀過程中永遠都要可能出現不認識的詞，這是命題人員增加命題難度的一項措施。即使將來大家整體水平提高了，也會如此，因為出題的難度也會水漲船高。換句話說，您（指大多數考生）永遠都會需要和生詞打交道，要學會和生詞打交道。

對付生詞的有效方法是根據合理化原則順勢閱讀。也就是當您遇到生詞的時候，如果不影響對語義的理解，就不要理它，順勢讀下去；如果該詞匯影響到整體語義的理解，就應當根據周圍語言環境，根據合理化原則推測出一個合理的含義，繼續順勢向下讀。記住：您是在讀文章，不是在背單詞。