綜合新華社、中新社報道 中共中央總書記習近平18日接連召開兩場會議，部署改革事宜。

上午，習近平以中央全面深化改革領導小組組長身份主持會議，敲定未來七年的改革“路線圖”，并劍指國企薪酬，考試招生制度等民眾反映強烈的問題。

下午，習近平以中央財經領導小組身份主持會議，研究實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，挖掘中國經濟新的增長動力。

一天之內的兩次會議，兼顧“做大蛋糕”與“分好蛋糕”，習近平對中國改革作出全面布局。

習近平指出，考試招生制度是國家基本教育制度。總體上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進教育公平、提高人才選拔水平，適應培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設計的基礎上，試點先行，分步實施，有序推進。

任玉嶺目前的身份是國家教育咨詢委員會委員，這讓他對當天考試招生制度改革更為關注。

他指出，通過考試來招生是需要維護的基本制度，但目前招生過程中，因為一些制度沒有建立，造成了不少走后門、搞關系的現象發(fā)生。而對職業(yè)教育的歧視則是另一個需要解決的不公平問題。

中央深改組18日的會議拿出了改革的初步方案：總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式；構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。

北京大學教授于長江告訴中新社記者，上述改革方案基本上吸收了過去十余年教育界對中國考試招生制度的反思批評和探索研究成果。他表示，任何教育都需要一個標準。中國現在的問題是，考試標準對紛繁復雜的社會現象照顧不周，往往只代表一種情況，反應學生一方面素質。因此，改革的一個重要思路就是多元化招生模式。

于長江也重點談到了對職業(yè)教育的歧視問題，他表示，對普通教育和職業(yè)教育要平等看待，“這不僅是簡單的技術層面問題，還需要深層及價值觀的調整”。

此番深改組會議對兩大不公平問題的聚焦和習近平對公平正義的強調一脈相承。