2015史綱部分的考點體系與去年相比，并無實質(zhì)變化，重點仍舊在黨史與國史部分。同學們在復習過程中應(yīng)注意總結(jié)考點體系，提煉考點框架。下面為大家提供一套系統(tǒng)的記憶方法。建議大家可以利用歷史脈絡(luò)+數(shù)字記憶法來串聯(lián)考點，這樣會收到意想不到的復習效果。

“三次歷史巨變”+“兩大歷史任務(wù)”

1.“三次歷史巨變”

第一次歷史性巨變：孫中山領(lǐng)導的辛亥革命

辛亥革命是比較完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。辛亥革命推翻了清朝封建腐朽的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，具有劃時代的歷史意義。它是中國人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個里程碑，為中國的進步打開了閘門，使以后的一切反動統(tǒng)治秩序再也無法穩(wěn)定下來。它成為20世紀中國第一次歷史性巨變。

但是，辛亥革命沒有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，沒有改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)與人民的悲慘遭遇，從這個意義上來說，辛亥革命失敗了。

第二次歷史性巨變：中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命和社會主義革命取得了勝利，完成了反帝反封建反官僚資本主義的任務(wù)，建立了中華人民共和國。經(jīng)過社會主義改造，確立了社會主義基本制度，中國由新民主主義社會進入了社會主義社會，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了制度基礎(chǔ)。

第三次歷史性巨變：鄧小平領(lǐng)導的改革開放

1978年召開的十一屆三中全會，標志著我國進入社會主義改革開放的新時期。改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，改革開放的偉大實踐，使中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。

2. 近代中國的兩大歷史任務(wù)

近代中國半殖民地半封建社會的矛盾，呈現(xiàn)出錯綜復雜的狀況。其中有：中華民族與外國資本—帝國主義的矛盾，農(nóng)民與地主階級的矛盾，資產(chǎn)階級與地主階級的矛盾，無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾，封建統(tǒng)治階級內(nèi)部各集團派系之間的矛盾，各帝國主義國家在中國爭奪的矛盾，等等。在這些社會矛盾中，占支配地位的主要矛盾，是帝國主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。這兩對主要矛盾及其斗爭貫穿整個中國半殖民地半封建社會的始終，并對中國近代社會的發(fā)展變化起著決定性的作用。

近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務(wù)，就是爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕。

它們是相互區(qū)別又緊密聯(lián)系的。兩大歷史任務(wù)的主題、內(nèi)容與實現(xiàn)方式都不一樣，前一個任務(wù)是從根本上推翻半殖民地半封建的統(tǒng)治秩序，改變落后的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑；后一個任務(wù)是要改變近代中國經(jīng)濟、文化落后的地位和狀況，發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。前一個任務(wù)為后一個任務(wù)掃除障礙，創(chuàng)造必要的前提；后一個任務(wù)是前一個任務(wù)的最終目的和必然要求。

“三次歷史巨變”+“兩大歷史任務(wù)”是本學科貫穿始終的考點框架，同學們?nèi)缒苁崂砬宄诤笃趶土晻r，考點體系會更加清晰。