許多參加2015年考研的考生已經開始咨詢了，咨詢的問題主要集中在以下幾點：第一，要不要報輔導班，報什么樣的輔導班；第二，需要用到什么樣的輔導書；第三，一般考研政治能得多少分；第四；什么時候開始復習最好。結合自己的經驗，我給出一些建議。
首先，明確一點，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”。聽任何人的建議，都要判斷和他是否有利益關系，如果有利益關系的話，對于任何建議都 要謹慎。在備考時，我也聽了許多老師的講座，結果發現商業推銷的成分太大了，經歷過一會后，發現其中有些話甚至屬于“妖言惑眾”，因此大家不要輕信任何 話，當然也包括我的建議，有自己的判斷力，這是你考研取得成功的關鍵之一。好了，開始正文：
第一，要不要報輔導班？我認為這個問題因人而異，如果你的自控能力較強，可以從網站上下載一些MP3的錄音自學。MP3錄音有兩點好處，一是可 以反復聽，二是不受輔導班老師的限制，直接選擇自己喜歡的老師。如果你的自控能力比較差，那最好在暑假中報一個輔導班，強迫自己在特定的環境中認真過一 遍，再繼續自習。即使報輔導班的話，我只建議報一個強化班?；A班沒有什么意義，想報基礎班的同學倒不如踏下心來自學。強化班都是老師分科把所有的內容講 一遍。沖刺班有兩種門派，一種是講每科的重點內容，無非就是強化班的壓縮版；另一種是講題班，以R老師為代表，純屬扯淡。這兩種沖刺班的意義都不大。時政 班最好不花錢報班，直接找MP3錄音聽就行了。
第二，需要用到什么樣的輔導書？我的建議是《大綱解析》和一本練習題足夠了，多了反而會影響成績。因為時間是有成本的，沒有時間去看過多的書， 《大綱解析》看上四遍以上就差不多了。尤其強調一下，任何輔導書、任何名師的講義都不能代替《大綱解析》，許多考試中的題目直接來自這本書，例如2011 年多選第27題：第二次世界大戰期間，明確規定將澎湖列島歸還中國的有關國際條約是：A. 《德黑蘭條約》 B.《開羅宣言》 C.《雅爾塔協定》 D.《波茨坦公告》，在2011年的考試中這道題是比較偏的，臺灣問題去年是熱點問題，許多老師都把它列為重點，但是這種出題方式體現了反壓題，幾乎沒有 任何老師的模擬題涉及到。在《大綱解析》P160：第二次世界大戰期間的《開羅宣言》、《破茨坦公告》等有關條約明確將臺灣、澎湖列島歸還中國。直接有這 道題的原話。在R老師的真題點評中，他說這道題它的書中沒有涉及到，因為這是超綱的，簡直是一派胡言，只能證明他自己都沒有認真看《大綱解析》。有些同學 喜歡名師的講義，其實講義無非是《大綱解析》的濃縮。至于練習冊，我的建議是買必須配有詳細解析的，而且也是一本足夠，選擇務實基礎的，有些練習冊出題太 偏太怪，完全沒有必要。練習冊中的分析題看看即可，基本上不會命中原題，但是單選、多選最少要做三次，在考試前三天內還要看一次。
第三，一般考研政治能得多少分？如果從暑假開始，每天花費2小時，9月份開學后每天花費1小時，考研政治得到75分是沒有任何問題的。許多老師 說考研政治多難多難，無非是讓同學們去花錢報班，還是那句話“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”。2011年備考中，我沒有報任何輔導班（但是有下載 MP3聽），從10月8日開始復習的，后來實在來不及了專業課還沒看，政治12月份完全舍棄了，1月份又開始撿起來，這樣客觀題部分得了42分。分析題我 沒有聽信任何人的押題，并不是我不想聽，只是我發現各個機構之間的押題差異還是挺大的，全背下來上百道之多，而且每道題的答案都是長篇累牘，我根本記不下 來，后來干脆自己根據《大綱解析》的重點內容花了一天的時間進行總結，最終的結果是壓中了道題：共產黨的誕生、人生價值、中國的和平發展道路，其實這三道 題哪個輔導班都壓中了，全是本科目中最重要的。另兩道題，因為我是自己總結的《大綱解析》，都有印象，答得也差不多，客觀題得35分應該沒問題。從時間 上，我給政治的備考時間是比較上的；從智力上，我也是中等，記憶力偏差，實在背不下來大段大段的答案，因此我總結時都是寫成①②③來方便記憶的，考試中基 本沒有遺漏，都想起來了。因此，結合自己的經驗，我認為只要大家得75分都是沒有問題的。80分以上的話，我認為花費的時間要倍增，性價比就差了，當然你 要是考清華北大這樣的名校，還是需要付出的。
第四，什么時候開始復習最好？考清華北大這樣的名校，政治最好85分以上，那么春季就要開始了；如果目標是在75分的話，暑假開始絕對沒問題。 我是辭職考研的，7月份、8月份在上暑假班，每天上8個小時的課，回到家還要備課，因此耽誤了，9月份辭職了，又處理了許多瑣事，因此造成10月8日才開 始備考。大家盡可能要從暑假開始準備，我自己一直在培訓機構中工作，自認為選老師和選書還是有優勢的，如果換成應屆生可能就得不到70分以上了。
人生許多事情很難把握，但是能把握的我們一定要把握住，比如考研。中國的考試相對于別的事情來說，還是比較公平的。大家選擇了就不要放棄。
