教育部對579所普通高校進行的抽樣結(jié)果顯示，學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達70%以上。然而《報告》也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)校“硬件”的滿意度超過“軟件”，特別是在985、211高校，學(xué)生對教師學(xué)術(shù)水平的認(rèn)可度明顯高于對其教學(xué)水平的認(rèn)可度，單純從教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度看，211、985高校反而不如一般院校。

教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖認(rèn)為，名校名師在教學(xué)精力、時間投入不足、重視程度不夠的現(xiàn)象客觀存在，這主要是由于目前的考評體系偏重科研成果。要改變這一現(xiàn)狀，必須對考評體系進行調(diào)整，讓教師的教學(xué)水平不再被科研水平取代。