近日，美國密歇根大學(xué)教授朱麗葉·波塞爾特（Julie Posselt）的專著《研究生錄取內(nèi)幕：優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》揭露了美國名校研究生錄取過程中的系列細(xì)節(jié)，包括過分重視美國研究生入學(xué)考試 （GRE）成績、對亞洲學(xué)生特殊對待以及各種形式的偏見等。本版對朱麗葉·波塞爾特的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀。

密歇根大學(xué)教授朱麗葉·波塞爾特的專著《研究生錄取內(nèi)幕:優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》，由哈佛大學(xué)出版社近日出版。該書出版后，一石激起千層浪，引發(fā)全球關(guān)注。

“面紗”1：美國名校研究生院招生注重哪些

——資深教授的推薦信大有裨益

——GRE仍然重要，亞洲學(xué)生要求更高

——科研經(jīng)歷過硬、發(fā)表過優(yōu)質(zhì)論文更受寵

——個人陳述忌詳細(xì)，好的研究方向是寶

在朱麗葉·波塞爾特教授的專著中，她將美國名校研究生院的錄取要求進(jìn)行了歸納，主要觀點(diǎn)有以下幾方面：

首先，申請者的學(xué)業(yè)成績。擁有一份完美的學(xué)術(shù)成績，絕對會讓名校研究生院招生委員會成員對申請者格外重視。招生委員會一般會瀏覽申請者的完整成績單， 關(guān)注其中和申請者申請的專業(yè)有關(guān)的課程，并會特別關(guān)注幾門與專業(yè)相關(guān)的主干課程。如此做，目的在于通過申請者所修相關(guān)課程了解其學(xué)術(shù)背景，并將最重要的核 心課程成績從總成績中分離出來。實(shí)際上，一份完整的成績單還能夠說明申請者的學(xué)業(yè)進(jìn)步程度，而一份持續(xù)進(jìn)步或平穩(wěn)的成績，能夠體現(xiàn)出申請者對學(xué)業(yè)的持續(xù)熱 情和毅力，這一點(diǎn)是做學(xué)術(shù)研究最為重要的優(yōu)秀特質(zhì)之一。

鑒于美國不同高校評分體系、成績計算方式、記載方式、評價考核方式存在差異等，招生委員會很難對平均成績點(diǎn)數(shù)（GPA）做出完全客觀、準(zhǔn)確的判斷。因 此，如果申請者成績單后面能夠附上成績計算方式，清楚闡明評分體系和計算方法，或邀請一位資深教授寫推薦信，那么招生委員能夠更容易評價申請者的水平。尤 其當(dāng)教授明確說明申請者在學(xué)院中或在某門課程中成績拔尖，并說明學(xué)院的普遍成績水平狀況時，那么將對申請者大為有利。朱麗葉·波塞爾特表示，因為每個申請 者都有著非常高的平均績點(diǎn)，以至于可有可無。“很差的平均成績點(diǎn)數(shù)足以使申請者被拒，但很高的平均成績點(diǎn)數(shù)并不意味著錄取。”

其次，美國研究生入學(xué)考試（GRE）分?jǐn)?shù)極受重視。朱麗葉·波塞爾特指出，美國名校研究生院招生委員會對該分?jǐn)?shù)“相當(dāng)有興趣”，每一個院系在實(shí)際錄取 操作中都會設(shè)有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)攔截線，甚至個別高校干脆采取考試成績“一刀切”的做法。因此，申請者都不敢輕視美國研究生入學(xué)考試。將美國研究生入學(xué)考試成績 作為初審“一刀切”的指標(biāo)，主要因為招生委員會想要加快錄取流程，將申請者質(zhì)量量化并減少委員會的內(nèi)部爭端。

“為了減少社會各界的批評與指責(zé)，多數(shù)高校院系對外聲稱他們在研究生審核錄取時，會采用‘全面評估’來篩選申請者，即對每一個申請者的能力都使用一系 列標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而非采納單一標(biāo)準(zhǔn)。”朱麗葉·波塞爾特強(qiáng)調(diào)，包括中國學(xué)生在內(nèi)的亞洲學(xué)生普遍超高的考試成績給美國教授們留下了深刻印象，但這也使得他們的 錄取決策變得困難。為此，一些院系不得不弱化亞洲申請者美國研究生入學(xué)考試成績的重要性，并直接導(dǎo)致他們看上去像是在“扶助”來自其他地區(qū)的申請者。

第三，研究能力和潛力。研究能力可以在申請者參加過的項目或?qū)嵙?xí)中體現(xiàn)，或通過發(fā)表的論文來展示，但研究能力在碩士申請中的作用不如在博士申請中明 顯。在填寫申請表時，學(xué)校一般會要求申請者填寫發(fā)表過的論文名單，申請者個人陳述中也應(yīng)提到自己發(fā)表過的論文和研究過的項目。在高影響力學(xué)術(shù)平臺上發(fā)表過 優(yōu)質(zhì)論文，哪怕一篇，都能夠讓申請者脫穎而出，而申請者的科研經(jīng)歷如果過硬，招生官可以直接推薦并影響招生委員會中其他成員的決定。

最后，綜合語言能力。綜合語言能力不僅是申請者語言考試分?jǐn)?shù)的高低，更多的是其綜合應(yīng)用能力方面的表現(xiàn)。其中，重要的一項是學(xué)習(xí)和研究計劃（Study& Research Plan）,包括個人陳述、申請動機(jī)、未來研究計劃等方面。

值得注意的是，個人陳述是對那些沒法在其他申請材料中提到的信息，例如過去做的項目、實(shí)習(xí)、工作經(jīng)驗以及其他學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)成就等進(jìn)行的補(bǔ)充。切忌把所 有詳細(xì)信息都寫到個人陳述里，因為過長的陳述只會讓招生官厭煩。如果在個人陳述中能夠提到一個新的研究觀點(diǎn)，或是申請者正在研究(或想要研究)的問題，或 是申請者想要發(fā)表的論文及專利，這些都能使招生官如獲至寶，也會讓美國名校更愿意錄取申請者。

“面紗”2：美國名校研究生院招生特點(diǎn)如何

——錄取決定中私人化色彩嚴(yán)重

——種種錄取不公問題，源于教授不愿冒風(fēng)險

——“平權(quán)法案”受爭議，考試成績注水引擔(dān)憂

盡管美國號稱自己是世界上最講究公平的國家，但實(shí)際上在美國校園里卻存在著包括種族歧視、性別歧視、膚色歧視等在內(nèi)的種種歧視，包括中國學(xué)生在內(nèi)的亞 裔學(xué)生都是這些“歧視”的受害者。美國高校的研究生錄取很大程度上取決于各學(xué)校、各院系的招生委員會對申請者申請材料的評估。部分招生委員會在評估申請者 時會施加個人或集體偏見，故而申請者能否被錄取極具私人化色彩。

“盡管教師聲稱他們按照學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和豐富學(xué)生群體多樣性的原則錄取，但實(shí)際上他們力圖保持現(xiàn)狀，愿意選擇與自己相似的學(xué)生，錄取課業(yè)成績和美國研究生入 學(xué)考試成績高、來自頂尖名校的學(xué)生，因為這樣就不用冒什么風(fēng)險。” 朱麗葉·波塞爾特表示，研究生錄取中的種種不公問題，歸因于教授們不愿冒任何風(fēng)險、不愿爭論、不愿做任何改變、不愿與時俱進(jìn)。因此，有專家將招生委員會成 員簡單看重美國研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)的做法，比喻為把研究生錄取看作一場“賭博”。

另一深層次原因，在于“平權(quán)法案”，該法案更多地帶有補(bǔ)償歷史上黑人受到奴役和不公平待遇的意義。雖然包括中國學(xué)生在內(nèi)的亞裔學(xué)生最初在“平權(quán)法案”實(shí)施時曾受益，但目前一些高校開始限制中國學(xué)生入學(xué)人數(shù)。

有學(xué)者認(rèn)為，“反歧視法”將增大亞裔學(xué)生在公立大學(xué)中的比例，不利于種族平等。反對者則表示，美國大多數(shù)名牌高校在錄取亞裔學(xué)生時較過去更為公平和科 學(xué)。《研究生錄取內(nèi)幕:優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》一書表示，教授們堅稱他們對國際學(xué)生考試成績的觀點(diǎn)沒有歧視性，而是基于有些國家的學(xué)生比美國學(xué)生更重視 考試這個事實(shí)。

目前，許多美國教授表達(dá)了對通過作弊為考試成績注水的擔(dān)憂，尤其是用來證明英語水平的考試。有招生委員會成員提到，曾有申請人的分?jǐn)?shù)顯示其英語熟練，但實(shí)際卻表現(xiàn)出極其糟糕的英語水平，一些院系甚至要求國際學(xué)生通過附加面試。

“面紗”3：申請美國名校研究生院怎么準(zhǔn)備

——打造寫作“國際范兒”

——不做課堂“透明人”，培養(yǎng)批判性思維

——理性選擇學(xué)校和專業(yè)

——掌握一兩門研究方法，積極參加學(xué)術(shù)會議

無論如何，能夠在美國名校研究生院深造，依然值得留學(xué)生們向往。結(jié)合朱麗葉·波塞爾特的專著及其觀點(diǎn)，對于想申請美國名校研究院的中國學(xué)生，可以從以下幾個方面努力：

第一，打造寫作“國際范兒”。應(yīng)逐步培養(yǎng)出撰寫符合國際學(xué)術(shù)規(guī)范要求的課堂作業(yè)、課堂報告、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及學(xué)位論文的能力。筆者對中國留學(xué)生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生最差的語言能力是寫作，而這正是美國研究生階段最為強(qiáng)調(diào)的。

第二，不做課堂“透明人”，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。美國研究生教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及批判性思維，最忌諱的是對導(dǎo)師或任課教師的依 賴性。這一點(diǎn)，在諸多關(guān)于中國留學(xué)生的研究報道中經(jīng)常被提起，中國留學(xué)生在課堂上很少積極參與討論和發(fā)言。有的美國教授甚至戲言，在課堂上中國留學(xué)生沉默 得像空氣一樣透明，一學(xué)期下來甚至從來沒有課堂發(fā)言。這固然有語言表達(dá)能力不足的原因，更多的是和缺乏主動學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

第三，留學(xué)選擇要時刻保持理性。首先，選擇院校要理性，在清楚自身優(yōu)勢和特長的基礎(chǔ)上，不妨嘗試申請名校研究生，畢竟隨著出國留學(xué)人數(shù)越來越多，僅有 一張洋文憑還不夠，還需看學(xué)校名氣和國際排名，尤其是對于準(zhǔn)備畢業(yè)后回到國內(nèi)高校科研院所從事教學(xué)科研工作的中國學(xué)生。其次，選擇適合自己的專業(yè)，盡可能 兼顧自己的興趣和特長，當(dāng)然，也可以進(jìn)一步考慮專業(yè)的就業(yè)前景。

第四，完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)扎實(shí)的研究能力。這里的知識結(jié)構(gòu)，指的是課程結(jié)構(gòu)，尤其要熟練掌握一兩門研究方法或熟練使用幾種研究工具。此外，注意參 加和自身專業(yè)相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會議，培育自己的研究能力，并不斷嘗試向國際專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議投稿。對于想留學(xué)并且已經(jīng)留過學(xué)的中國學(xué)生來說，將來畢業(yè) 求職時，相比那些僅有一張留學(xué)文憑的求職者，豐碩的研究成果將會是非常有力的敲門磚。