以國(guó)家需求為導(dǎo)向，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案。廣泛調(diào)研、深入分析行(企)業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才能力的需求，準(zhǔn)確定位創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)的“適用性”和“匹配度”。按照“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，運(yùn)用能力矩陣分析法制訂培養(yǎng)方案，使課程體系及培養(yǎng)環(huán)節(jié)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，凸顯 “習(xí)學(xué)融合”、“能力為先”、“職業(yè)導(dǎo)向”特點(diǎn)。

以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，改革教學(xué)手段與方法。重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。將實(shí)踐成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，編寫了21本特色教材，開發(fā)貼合應(yīng)用實(shí)際的案例庫(kù)。將科研方法融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建課程實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)踐及個(gè)性化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系。

以校企協(xié)同為導(dǎo)向，積極搭建實(shí)踐平臺(tái)。與32家科研院所、龍頭企業(yè)開展深度合作，建立“有共建計(jì)劃、有導(dǎo)師指導(dǎo)、有項(xiàng)目支撐、有經(jīng)費(fèi)保障”的“四有”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。構(gòu)建行(企)業(yè)從培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)到質(zhì)量跟蹤反饋廣泛參與的人才培養(yǎng)新機(jī)制，突出開放辦學(xué)，提升研究生工程實(shí)踐能力及職業(yè)勝任力。